[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"article-subventions-conditionnees-a-formations-vss-pour-associations-educatives-fr":3,"ArticleBody_jYEEQ9AdpGwybbKhAX2cbW2V5zyWjB24FRd5KbM":184},{"article":4,"relatedArticles":176,"locale":66},{"id":5,"title":6,"slug":7,"content":8,"htmlContent":9,"excerpt":10,"category":11,"tags":12,"metaDescription":10,"wordCount":13,"readingTime":14,"publishedAt":15,"sources":16,"sourceCoverage":58,"transparency":60,"seo":63,"language":66,"featuredImage":67,"featuredImageCredit":68,"isFreeGeneration":72,"trendSlug":73,"niche":74,"geoTakeaways":78,"geoFaq":87,"entities":97},"69d5b26ed08a0248a60cab47","Subventions conditionnées à formations VSS pour associations éducatives","subventions-conditionnees-a-formations-vss-pour-associations-educatives","## Introduction\n\nLa révélation de nombreuses violences sexistes et sexuelles (VSS) en milieu scolaire et périscolaire fragilise la confiance des familles. Le [ministère de l’Éducation](https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FMinist%C3%A8re_de_l'%C3%89ducation_nationale_(France)) envisage de conditionner les [subventions](https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FSubvention) aux [associations éducatives](https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FCit%C3%A9s_%C3%A9ducatives) à une formation VSS systématique pour tous les bénévoles et personnels concernés [1][3].  \n\nChaque année, une centaine d’associations participent au service public de l’éducation et reçoivent des subventions pour leurs actions pédagogiques, périscolaires ou de formation [3][7]. La dépendance à ces financements fait de la subvention un levier majeur pour transformer les pratiques de prévention et de protection des mineurs.  \n\n💡 **À retenir**  \nConditionner les subventions à une formation VSS, c’est passer :  \n- D’une simple recommandation à une obligation formalisée [7]  \n- D’un principe général à un engagement pédagogique et éthique inscrit dans le partenariat annuel État–associations [7]  \n\nL’enjeu : comprendre ce cadre, ses impacts concrets et comment en faire un levier de professionnalisation durable plutôt qu’une contrainte administrative.\n\n## Subventions et obligation de formation VSS : un nouveau cadre\n\nLe ministre souhaite lier l’octroi des subventions aux associations scolaires et périscolaires à des formations VSS systématiques pour tous les intervenants, bénévoles comme salariés [2][5]. Sont visées toutes les structures subventionnées accueillant ou encadrant des mineurs.  \n\nLa subvention devient :  \n- Un soutien financier  \n- Un contrat moral incluant : prévention, repérage, signalement des VSS et formation des équipes [7][8]  \n\n📊 **Point clé**  \n- Subventions : but d’intérêt général, contrôlées et conditionnées par la puissance publique [8]  \n- Partenariat annuel sans reconduction automatique [7]  \n- Priorités possibles : lutte contre violences, harcèlement, discriminations [7]  \n\nUne coordinatrice d’accompagnement scolaire (25 bénévoles, un salarié) a dû intégrer en urgence un plan de formation VSS pour conserver le financement de ses ateliers de lecture, révélant la tension entre impératif de protection et fragilité budgétaire.  \n\n⚠️ **Point de vigilance**  \nSans soutien méthodologique et financier :  \n- Certaines petites associations pourraient renoncer aux subventions  \n- Les territoires prioritaires risquent d’être les plus touchés [7][8]  \n\nLe schéma ci-dessous illustre le parcours type d’une subvention conditionnée à la formation VSS.\n\n```mermaid\nflowchart TB\n    title Conditionnalité des subventions à la formation VSS\n    A[Priorités VSS] --> B[Appel à projets]\n    B --> C[Projet avec formation]\n    C --> D[Instruction du dossier]\n    D -->|Conforme| E[Subvention accordée]\n    D -->|Non conforme| H[Subvention refusée]\n    E --> F[Actions & formation]\n    F --> G[Suivi et ajustements]\n\n    style E fill:#22c55e,color:#ffffff\n    style H fill:#ef4444,color:#ffffff\n    style G fill:#3b82f6,color:#ffffff\n```\n\n## Trois enjeux pédagogiques majeurs pour les associations éducatives\n\n### 1. Professionnaliser la prévention et la détection\n\nLes autorités insistent sur la fermeté dans le repérage des violences et la nécessité de former spécifiquement les personnels [3][4]. Cela implique :  \n\n- Des contenus structurés :  \n  - Consentement, cadre légal, responsabilités  \n  - Signaux d’alerte et situations à risque  \n- Des études de cas adaptées aux contextes scolaires, périscolaires et associatifs  \n- Un travail sur la posture d’« adulte de confiance » : écoute, non-jugement, réactions adaptées  \n\nDes organismes spécialisés montrent qu’un programme ciblé :  \n- Améliore nettement repérage et orientation des victimes  \n- Peut atteindre des scores de satisfaction supérieurs à 9\u002F10 dans des dispositifs certifiés [6]  \n\n💡 **À retenir**  \nLa formation doit être :  \n- Continue plutôt que ponctuelle  \n- Articulée à des mises en situation et à l’analyse régulière des pratiques.\n\n### 2. Articuler VSS, climat scolaire et projet associatif\n\nLes priorités nationales couvrent déjà violences, harcèlement, discriminations, santé, éducation à la sexualité [7]. La formation VSS doit donc :  \n\n- S’intégrer au projet éducatif global de l’association  \n- Se coordonner avec les actions existantes (égalité filles\u002Fgarçons, citoyenneté, bien-être) [7]  \n- Renforcer un climat éducatif sécurisant, sans culture de la peur  \n\nDans une ville pilote, 14 000 animateurs municipaux ont été formés à la prévention des violences faites aux mineurs, avec :  \n- Une « école du périscolaire »  \n- Deux jours de formation initiale obligatoire [2][4]  \n\nCe modèle peut inspirer les associations :  \n- Tronc commun de base (VSS, cadre légal, signalement)  \n- Modules adaptés aux publics et activités.  \n\n⚡ **Application concrète**  \nUne association de sciences ludiques peut intégrer :  \n- Des règles explicites de contact et de prise de parole  \n- Un protocole en cas de confidence d’un enfant  \n- Des affichages sur les numéros d’écoute (comme le 119) [3]  \n\n### 3. Financement, accessibilité et équité\n\nL’obligation de formation VSS soulève des enjeux de :  \n\n- Financement :  \n  - Mobilisation des OPCO, collectivités, dispositifs dédiés [6][8]  \n  - Intégration au budget de fonctionnement  \n- Faisabilité pour les petites structures reposant sur le bénévolat  \n- Équité territoriale :  \n  - Ressources plus abondantes en grandes villes  \n  - Besoins tout aussi forts en zones rurales ou prioritaires [4][7]  \n\nDes centres de formation VSS certifiés Qualiopi, déjà actifs auprès d’associations et structures festives, montrent qu’il est possible :  \n- D’assurer un haut niveau de qualité  \n- D’accompagner le financement via OPCO et dispositifs sectoriels [6]  \n\nTransposer ces logiques au champ éducatif éviterait que la conditionnalité des subventions ne devienne une barrière d’accès.  \n\n📊 **À retenir**  \nPenser la formation VSS comme :  \n- Un investissement structurel cofinancé  \n- Un levier durable de changement de pratiques [6][8]  \n\n## Conclusion : transformer une contrainte en levier éducatif\n\nEn liant subventions et formations VSS, l’État affirme une exigence forte de protection des mineurs, en cohérence avec ses priorités sur l’égalité, la lutte contre les violences et le bien-être des élèves [3][7]. Pour les associations, il s’agit de faire évoluer leur culture professionnelle, au-delà d’une « case à cocher ».  \n\nProchaines étapes pour les équipes associatives :  \n\n- Cartographier les besoins de formation de tous les intervenants  \n- Identifier des organismes qualifiés, capables d’adapter les contenus aux publics accueillis [6]  \n- Ajuster le projet associatif pour y inscrire clairement la prévention des VSS [7][8]  \n\n💼 **Appel à l’action**  \nAnticiper ce nouveau cadre, dialoguer avec les financeurs, bâtir un plan de formation pluriannuel et associer les bénévoles à la réflexion pédagogique permettront aux associations de :  \n- Continuer à bénéficier des subventions publiques  \n- Offrir aux enfants des espaces d’apprentissage réellement sûrs et protecteurs.","\u003Ch2>Introduction\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>La révélation de nombreuses violences sexistes et sexuelles (VSS) en milieu scolaire et périscolaire fragilise la confiance des familles. Le \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FMinist%C3%A8re_de_l'%C3%89ducation_nationale_(France)\" class=\"wiki-link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ministère de l’Éducation\u003C\u002Fa> envisage de conditionner les \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FSubvention\" class=\"wiki-link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">subventions\u003C\u002Fa> aux \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FCit%C3%A9s_%C3%A9ducatives\" class=\"wiki-link\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">associations éducatives\u003C\u002Fa> à une formation VSS systématique pour tous les bénévoles et personnels concernés \u003Ca href=\"#source-1\" class=\"citation-link\" title=\"View source [1]\">[1]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-3\" class=\"citation-link\" title=\"View source [3]\">[3]\u003C\u002Fa>.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Chaque année, une centaine d’associations participent au service public de l’éducation et reçoivent des subventions pour leurs actions pédagogiques, périscolaires ou de formation \u003Ca href=\"#source-3\" class=\"citation-link\" title=\"View source [3]\">[3]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>. La dépendance à ces financements fait de la subvention un levier majeur pour transformer les pratiques de prévention et de protection des mineurs.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>💡 \u003Cstrong>À retenir\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>\nConditionner les subventions à une formation VSS, c’est passer :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>D’une simple recommandation à une obligation formalisée \u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>D’un principe général à un engagement pédagogique et éthique inscrit dans le partenariat annuel État–associations \u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>L’enjeu : comprendre ce cadre, ses impacts concrets et comment en faire un levier de professionnalisation durable plutôt qu’une contrainte administrative.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2>Subventions et obligation de formation VSS : un nouveau cadre\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Le ministre souhaite lier l’octroi des subventions aux associations scolaires et périscolaires à des formations VSS systématiques pour tous les intervenants, bénévoles comme salariés \u003Ca href=\"#source-2\" class=\"citation-link\" title=\"View source [2]\">[2]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-5\" class=\"citation-link\" title=\"View source [5]\">[5]\u003C\u002Fa>. Sont visées toutes les structures subventionnées accueillant ou encadrant des mineurs.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>La subvention devient :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Un soutien financier\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Un contrat moral incluant : prévention, repérage, signalement des VSS et formation des équipes \u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-8\" class=\"citation-link\" title=\"View source [8]\">[8]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>📊 \u003Cstrong>Point clé\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Subventions : but d’intérêt général, contrôlées et conditionnées par la puissance publique \u003Ca href=\"#source-8\" class=\"citation-link\" title=\"View source [8]\">[8]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Partenariat annuel sans reconduction automatique \u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Priorités possibles : lutte contre violences, harcèlement, discriminations \u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>Une coordinatrice d’accompagnement scolaire (25 bénévoles, un salarié) a dû intégrer en urgence un plan de formation VSS pour conserver le financement de ses ateliers de lecture, révélant la tension entre impératif de protection et fragilité budgétaire.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>⚠️ \u003Cstrong>Point de vigilance\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>\nSans soutien méthodologique et financier :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Certaines petites associations pourraient renoncer aux subventions\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Les territoires prioritaires risquent d’être les plus touchés \u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-8\" class=\"citation-link\" title=\"View source [8]\">[8]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>Le schéma ci-dessous illustre le parcours type d’une subvention conditionnée à la formation VSS.\u003C\u002Fp>\n\u003Cpre>\u003Ccode class=\"language-mermaid\">flowchart TB\n    title Conditionnalité des subventions à la formation VSS\n    A[Priorités VSS] --> B[Appel à projets]\n    B --> C[Projet avec formation]\n    C --> D[Instruction du dossier]\n    D -->|Conforme| E[Subvention accordée]\n    D -->|Non conforme| H[Subvention refusée]\n    E --> F[Actions & formation]\n    F --> G[Suivi et ajustements]\n\n    style E fill:#22c55e,color:#ffffff\n    style H fill:#ef4444,color:#ffffff\n    style G fill:#3b82f6,color:#ffffff\n\u003C\u002Fcode>\u003C\u002Fpre>\n\u003Ch2>Trois enjeux pédagogiques majeurs pour les associations éducatives\u003C\u002Fh2>\n\u003Ch3>1. 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Cela implique :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Des contenus structurés :\n\u003Cul>\n\u003Cli>Consentement, cadre légal, responsabilités\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Signaux d’alerte et situations à risque\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Des études de cas adaptées aux contextes scolaires, périscolaires et associatifs\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Un travail sur la posture d’« adulte de confiance » : écoute, non-jugement, réactions adaptées\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>Des organismes spécialisés montrent qu’un programme ciblé :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Améliore nettement repérage et orientation des victimes\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Peut atteindre des scores de satisfaction supérieurs à 9\u002F10 dans des dispositifs certifiés \u003Ca href=\"#source-6\" class=\"citation-link\" title=\"View source [6]\">[6]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>💡 \u003Cstrong>À retenir\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>\nLa formation doit être :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Continue plutôt que ponctuelle\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Articulée à des mises en situation et à l’analyse régulière des pratiques.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Ch3>2. Articuler VSS, climat scolaire et projet associatif\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>Les priorités nationales couvrent déjà violences, harcèlement, discriminations, santé, éducation à la sexualité \u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>. 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Financement, accessibilité et équité\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>L’obligation de formation VSS soulève des enjeux de :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Financement :\n\u003Cul>\n\u003Cli>Mobilisation des OPCO, collectivités, dispositifs dédiés \u003Ca href=\"#source-6\" class=\"citation-link\" title=\"View source [6]\">[6]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-8\" class=\"citation-link\" title=\"View source [8]\">[8]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Intégration au budget de fonctionnement\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Faisabilité pour les petites structures reposant sur le bénévolat\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Équité territoriale :\n\u003Cul>\n\u003Cli>Ressources plus abondantes en grandes villes\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Besoins tout aussi forts en zones rurales ou prioritaires \u003Ca href=\"#source-4\" class=\"citation-link\" title=\"View source [4]\">[4]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>Des centres de formation VSS certifiés Qualiopi, déjà actifs auprès d’associations et structures festives, montrent qu’il est possible :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>D’assurer un haut niveau de qualité\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>D’accompagner le financement via OPCO et dispositifs sectoriels \u003Ca href=\"#source-6\" class=\"citation-link\" title=\"View source [6]\">[6]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>Transposer ces logiques au champ éducatif éviterait que la conditionnalité des subventions ne devienne une barrière d’accès.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>📊 \u003Cstrong>À retenir\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>\nPenser la formation VSS comme :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Un investissement structurel cofinancé\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Un levier durable de changement de pratiques \u003Ca href=\"#source-6\" class=\"citation-link\" title=\"View source [6]\">[6]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-8\" class=\"citation-link\" title=\"View source [8]\">[8]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Ch2>Conclusion : transformer une contrainte en levier éducatif\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>En liant subventions et formations VSS, l’État affirme une exigence forte de protection des mineurs, en cohérence avec ses priorités sur l’égalité, la lutte contre les violences et le bien-être des élèves \u003Ca href=\"#source-3\" class=\"citation-link\" title=\"View source [3]\">[3]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>. Pour les associations, il s’agit de faire évoluer leur culture professionnelle, au-delà d’une « case à cocher ».\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Prochaines étapes pour les équipes associatives :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Cartographier les besoins de formation de tous les intervenants\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Identifier des organismes qualifiés, capables d’adapter les contenus aux publics accueillis \u003Ca href=\"#source-6\" class=\"citation-link\" title=\"View source [6]\">[6]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Ajuster le projet associatif pour y inscrire clairement la prévention des VSS \u003Ca href=\"#source-7\" class=\"citation-link\" title=\"View source [7]\">[7]\u003C\u002Fa>\u003Ca href=\"#source-8\" class=\"citation-link\" title=\"View source [8]\">[8]\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>💼 \u003Cstrong>Appel à l’action\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>\nAnticiper ce nouveau cadre, dialoguer avec les financeurs, bâtir un plan de formation pluriannuel et associer les bénévoles à la réflexion pédagogique permettront aux associations de :\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Continuer à bénéficier des subventions publiques\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Offrir aux enfants des espaces d’apprentissage réellement sûrs et protecteurs.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n","Introduction\n\nLa révélation de nombreuses violences sexistes et sexuelles (VSS) en milieu scolaire et périscolaire fragilise la confiance des familles. 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Le ministère prévoit de lier l’octroi des subventions à une formation VSS systématique pour tous les intervenants, bénévoles comme salariés, dans les structures accueillant des mineurs, transformant ainsi une simple recommandation en obligation formalisée inscrite dans le partenariat annuel. Concrètement, cela signifie que la subvention devient un contrat moral incluant prévention, repérage, signalement et formation des équipes, sans reconduction automatique du partenariat si les exigences ne sont pas respectées. Les associations devront donc intégrer un plan de formation pérenne au sein de leur projet éducatif pour maintenir leur accès aux financements publics.",{"question":92,"answer":93},"Comment financer ces formations pour les petites associations ?","Les formations peuvent être financées par une combinaison d’OPCO, de collectivités locales et de dispositifs sectoriels, ainsi que par l’intégration au budget de fonctionnement des subventions elles‑mêmes. Des accompagnements ciblés et des appels à projets territoriaux peuvent aussi compenser les coûts pour les structures bénévoles afin d’éviter que la conditionnalité ne devienne une barrière.",{"question":95,"answer":96},"Quelles formations sont attendues et comment les choisir ?","Les formations attendues doivent couvrir le consentement, le cadre légal, le repérage des signaux d’alerte, le signalement et la posture d’adulte de confiance, avec des mises en situation adaptées aux contextes scolaires et périscolaires. Il est recommandé de choisir des organismes certifiés (par exemple Qualiopi) proposant un tronc commun et des modules spécifiques selon le public et les activités.",[98,106,111,116,122,128,133,139,144,149,154,158,162,166,171],{"id":99,"name":100,"type":101,"confidence":102,"wikipediaUrl":103,"slug":104,"mentionCount":105},"69d5b41d4eea09eba3e0d49d","subventions","concept",0.95,"https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FSubvention","69d5b41d4eea09eba3e0d49d-subventions",1,{"id":107,"name":108,"type":101,"confidence":109,"wikipediaUrl":73,"slug":110,"mentionCount":105},"69d5b41e4eea09eba3e0d49e","formation VSS",0.99,"69d5b41e4eea09eba3e0d49e-formation-vss",{"id":112,"name":113,"type":101,"confidence":114,"wikipediaUrl":73,"slug":115,"mentionCount":105},"69d5b41f4eea09eba3e0d4aa","priorités nationales",0.88,"69d5b41f4eea09eba3e0d4aa-priorites-nationales",{"id":117,"name":118,"type":119,"confidence":120,"wikipediaUrl":73,"slug":121,"mentionCount":105},"69d5b41e4eea09eba3e0d4a3","ville pilote","location",0.8,"69d5b41e4eea09eba3e0d4a3-ville-pilote",{"id":123,"name":124,"type":125,"confidence":102,"wikipediaUrl":126,"slug":127,"mentionCount":105},"69d5b41d4eea09eba3e0d49c","associations éducatives","organization","https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FCit%C3%A9s_%C3%A9ducatives","69d5b41d4eea09eba3e0d49c-associations-educatives",{"id":129,"name":130,"type":125,"confidence":109,"wikipediaUrl":131,"slug":132,"mentionCount":105},"69d5b41d4eea09eba3e0d49b","ministère de l’Éducation","https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FMinist%C3%A8re_de_l'%C3%89ducation_nationale_(France)","69d5b41d4eea09eba3e0d49b-ministere-de-l-education",{"id":134,"name":135,"type":125,"confidence":136,"wikipediaUrl":137,"slug":138,"mentionCount":105},"69d5b41e4eea09eba3e0d4a5","école du périscolaire",0.85,"https:\u002F\u002Ffr.wikipedia.org\u002Fwiki\u002FAffaire_du_p%C3%A9riscolaire_%C3%A0_Paris","69d5b41e4eea09eba3e0d4a5-ecole-du-periscolaire",{"id":140,"name":141,"type":125,"confidence":142,"wikipediaUrl":73,"slug":143,"mentionCount":105},"69d5b41f4eea09eba3e0d4a7","OPCO",0.9,"69d5b41f4eea09eba3e0d4a7-opco",{"id":145,"name":146,"type":125,"confidence":147,"wikipediaUrl":73,"slug":148,"mentionCount":105},"69d5b41f4eea09eba3e0d4a9","centres de formation VSS certifiés Qualiopi",0.92,"69d5b41f4eea09eba3e0d4a9-centres-de-formation-vss-certifies-qualiopi",{"id":150,"name":151,"type":152,"confidence":142,"wikipediaUrl":73,"slug":153,"mentionCount":105},"69d5b41e4eea09eba3e0d49f","bénévoles","other","69d5b41e4eea09eba3e0d49f-benevoles",{"id":155,"name":156,"type":152,"confidence":102,"wikipediaUrl":73,"slug":157,"mentionCount":105},"69d5b41e4eea09eba3e0d4a4","14 000 animateurs municipaux","69d5b41e4eea09eba3e0d4a4-14-000-animateurs-municipaux",{"id":159,"name":160,"type":152,"confidence":142,"wikipediaUrl":73,"slug":161,"mentionCount":105},"69d5b41e4eea09eba3e0d4a0","salariés","69d5b41e4eea09eba3e0d4a0-salaries",{"id":163,"name":164,"type":152,"confidence":142,"wikipediaUrl":73,"slug":165,"mentionCount":105},"69d5b41f4eea09eba3e0d4a6","119","69d5b41f4eea09eba3e0d4a6-119",{"id":167,"name":168,"type":152,"confidence":169,"wikipediaUrl":73,"slug":170,"mentionCount":105},"69d5b41e4eea09eba3e0d4a1","mineurs",0.98,"69d5b41e4eea09eba3e0d4a1-mineurs",{"id":172,"name":173,"type":174,"confidence":142,"wikipediaUrl":73,"slug":175,"mentionCount":105},"69d5b41e4eea09eba3e0d4a2","coordinatrice d’accompagnement scolaire","person","69d5b41e4eea09eba3e0d4a2-coordinatrice-d-accompagnement-scolaire",[177],{"id":178,"title":179,"slug":180,"excerpt":181,"category":11,"featuredImage":182,"publishedAt":183},"69f0a8c748be1901badfd7aa","Réforme d’accès aux filières MMOPK pour la rentrée 2027 : comprendre la nouvelle licence santé unique","reforme-d-acces-aux-filieres-mmopk-pour-la-rentree-2027-comprendre-la-nouvelle-licence-sante-unique","À partir de 2027, tous les candidats à médecine, maïeutique, odontologie, pharmacie et kinésithérapie passeront par une seule voie Parcoursup : une licence santé nationale harmonisée.[1][2]  \nElle rem...","https:\u002F\u002Fimages.unsplash.com\u002Fphoto-1576864333223-db90dadfb975?ixid=M3w4OTczNDl8MHwxfHNlYXJjaHwxfHxyZWZvcm1lJTIwYWNjZXN8ZW58MXwwfHx8MTc3NzM3OTUyN3ww&ixlib=rb-4.1.0&w=1200&h=630&fit=crop&crop=entropy&auto=format,compress&q=60","2026-04-28T12:42:17.352Z",["Island",185],{"key":186,"params":187,"result":189},"ArticleBody_jYEEQ9AdpGwybbKhAX2cbW2V5zyWjB24FRd5KbM",{"props":188},"{\"articleId\":\"69d5b26ed08a0248a60cab47\"}",{"head":190},{}]